понеділок, 17 травня 2021 р.
Розвиток інтелекту,логіки та гнучкості розуму
ГЕНЕРАТОРИ АНАГРАМ, ФІЛВОРДІВ, КРОСВОРДІВ
АНАГРАМИ, ФІЛВОРДИ ТА КРОСВОРДИ - ЦЕ ЕФЕКТИВНИЙ СПОСІБ ДЛЯ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУ, ЛОГІКИ ТА ГНУЧКОСТІ РОЗУМУ
Анаграма — безладна перестановка букв у слові, що створює інше слово.
Генератор практичних завдань «Анаграми» - зручний і легкий в користуванні сервіс, який допоможе учителеві зробити урок цікавішим, внести елемент загадковості. За допомогою генератора можна власноруч створювати завдання-анаграми для учнів, які вдало поєднують в собі спосіб поліпшення грамотністі та ефективного розвитку інтелектуальних здібностей.
Виконання завдань головоломки, практична значущість якої перевірена століттями, допоможе дитині поліпшити свою ерудицію і кмітливість, а також тренувати логічне мислення і сприятиме розвитку когнітивних функцій.
Також розшифровуючи анаграми, дитина буде безпосередньо розвивати гнучкість розуму, оперуючи асоціативними зв'язками і застосовуючи своє просторове сприйняття.
Згодом актуальність «Генератора анаграм» буде тільки рости, адже у вас буде можливість постійно підвищувати складність слів і з кожним разом переносити дитину ще на один щабель вище.
Генератор практичних завдань «Анаграми» за кілька секунд виконає вашу рутинну роботу, і ви зможете скачати і анаграми, і відповіді до них, бо для контролю передбачений список з правильними відповідями. Це легко і зручно, водночас такі завдання ефективні на уроці. Їх можна практикувати як картки для учнів або демонструвати на екран. Кожне завдання можна роздрукувати на звичайному або кольоровому принтері і використовувати необмежену кількість разів. Єдиний недолік, згенеровані анаграми можна скачати тільки у форматі PDF.
неділя, 16 травня 2021 р.
Свято писемності та мови
Свято писемності (Конкурси)
Вчитель. Сьогодні, 9 листопада, День української писемності та мови – свято рідної мови.
Першим до нас приходить слово… З колисковою материнською піснею. Тихою казкою, доброю ласкою. Світ – мов казка. І пізнаємо ми його за допомогою слова. За допомогою слів відкриваємо таємничість і складність інших наук: географії, історії, біології, фізики, математики…
Словесність – початок усіх наук. Вона джерело, звідки починається струмок, який ширшає, набирає сили, розливається могутньою рікою. А складовою словесності є слово. Слово – найтонший різець. Яким можна доторкнутися до найпотаємніших куточків людського серця.
Любов до рідної мови передається з покоління в покоління.
(Інсценізація вірша « Як би тобі, доню…»)
Мати. Як би тобі, доню, в світі не було,
Не скупись ніколи людям на добро.
Бо і так доволі хтось посіяв зла,
І холонуть душі наші без тепла.
Доня. Забувають діти мову матерів,
Глянь, від того болю світ аж посірів.
Стогне від розпуки зранена земля,
І сивіти стала матінка моя.
Мати. Доню моя, доню, синьоока зірко,
У житті буває солодко і гірко.
Якби твої очі не манили зваби,
Не чини ніколи Батьківщині зради!
Не ламай у лузі гілку калинову –
Сиротою станеш як забудеш мову.
Можеш призабути запах рути-м’яти,
Але рідну мову мусиш пам’ятати!
Можеш не впізнати голосу діброви,
Тільки не зрікайся маминої мови.
Учениця. Вірш «Любіть рідну мову»
Мова – краса спілкування,
Мова – як сонце ясне,
Мова – то предків надбання,
Мова – багатство моє.
Мова – то чиста криниця,
Де б’є, мов сльоза джерело,
Мова – то наша світлиця,
Вона як добірне зерно.
Мова – державна перлина,
Нею завжди дорожіть:
Без мови немає країни –
Мову, як матір, любіть.
Учитель.
Ми з дитинства навчаємось мови. Але вона постійно розвивається і вдосконалюється. Тож будьте допитливими, цікавтесь, досліджуйте ці зміни. Любіть і бережіть мову. Дружіть із граматикою – незмінним диригентом багато-
голосого оркестру слів. Як ви знаєте нашу рідну мову ми зараз перевіримо. На нашому святі присутні дві коман-
ди: І команда _______________, ІІ команда ___________________________.
А знання ваші оцінить компетентне журі в складі ___________________________________________________________________
Вам я, діти, побажаю,
Хай щастить вам без кінця,
Хай дитинство ваше квітне,
Наче квіточка оця. Але квітка ця чарівна, вона просить вас виконати її бажання.
І пелюсточка «НАРОДНА МУДРІСТЬ»
Завдання: доповни прислів’я.
1). Хто швидко читає,….. (той багато встигає).
2). Хто багато читає, …….( той багато знає).
3). Книга вчить, ……..( як на світі жить).
4). Не кажи «не вмію», а …….( кажи «навчуся»).
ІІ пелюсточка «ТУРНІР ПОЕТІВ»
Завдання: з розсипаних складів склади рядок з вірша Т. Г. Шевченка.
І команда. ВЕС, ЛЮ, НУ, РОЗ, ДА, НА, ЗЕМ, ВСТА, БУ, ЧОР, ЛА, ДИ, СОН. (Встала весна, чорну землю сонну розбудила).
ІІ команда. ЧЕР, НАД, НА, ВО, ПИ, ША, НА, Ю, ТЬСЯ,, ЛИ, Є, ВО, КА. (Пишається над водою червона калина).
ІІІ пелюсточка «СКЛАДИ СЛОВА»
І команда. КУЛЬ, ФЕЛЬ, РОМА, ВОЗ, ПОРТ, АС, ШКА, ФАЛЬТ, ПАРА, БАБА. (Кульбаба, портфель, асфальт, паровоз, ромашка).
ІІ команда. ТІЛ, ЦВІТ, ПАД, МЕТР, ВАЙ, ЧИСТО, КОРО, ЛИСТО, ДИВО, ТЕРМО. (Термометр, дивоцвіт, чистотіл, листопад, коровай)
ІV пелюсточка «ЦЕ ПОЧАТОК, А ДЕ КІНЕЦЬ?»
Завдання: у другій частині знайди закінчення прислів’їв.
На годину спізнився, за рік не доженеш.
Що запізниш одним днем, не доженеш і конем.
Що нині утече, то завтра не зловиш.
Одне «зараз» краще трьох «сьогодні».
Краще на п’ять хвилин раніше, ніж на хвилину пізніше.
V пелюсточка «ЧИ ГОСТРЕ ТВОЄ ОКО?»
Завдання: Скільки слів у кожному рядку? Поділи на слова.
БЕЗТЕРПІННЯНЕМАУМІННЯ. 4 слова
КНИГАВЧИТЬЯКНАСВІТІЖИТЬ. 6 слів
РОЗУМНИЙУЧИТЬДУРНИЙПОВЧАЄ. 4 слова БЕЗ ТЕРПІННЯ НЕМА УМІННЯ.
КНИГА ВЧИТЬ ЯК НА СВІТІ ЖИТЬ.
РОЗУМНИЙ УЧИТЬ ДУРНИЙ ПОВЧАЄ.
КОНКУРС БОЛІЛЬНИКІВ «РОЗГАДАЙ РЕБУС»
ВІ 3 ЛА Вітрила
ПІ 2 Л Підвал
100 ЛЯР Столяр
С 3 Ж Стриж
ТІ 100 Тісто
С 3 БОК Стрибок
VІ пелюсточка «Зумій прочитати»
ПЕРШЕ завдання: зумій прочитати, користуючись цифровими підказками.
10 ВІ 36 МО 9 НО
3 ТА 18 СЛО 16 РІД
17 НЕ 2 ПОС 35 КА
33 ТЕ 5 В 28 ВЕ
22 ЧЕ 21 НА 13 НЯ
29 КО 34 РИНСЬ 26 ЛИ
6 ЯС 27 НО 11 ЯК
15 НЕШ 12 ПІС 30 ХА
37 ВО 7 НІЙ 25 КА
24 ВО 23 ДИ 14 ЛИ
4 ЄШ 32 МА 20 ТИ
8 ОБ 19 ВО 31 НА
1 ТИ
Ти постаєш в ясній обнові,
Як пісня линеш, рідне слово,
Ти наче диво калинове,
Кохана материнська мово!
ДРУГЕзавдання: зумій прочитати. ЛИТЬ
БДЖО ЖА ЖА
ЛА ЛОМ,
ЧО А
ЛО ВІК СЛО
ВОМ.
Бджола жалить жалом, а чоловік – словом.
VІІ пелюсточка «ПРОЯВИ КМІТЛИВІСТЬ»
ШАРАДИ
1. Коли я з Д – росту на гілці,
Коли ж із Т – пливу на річці. (плід – пліт)
2. З И я плаваю у морі,
З І ловлю мишей в коморі. (кит –кіт)
3. Люблять нас усі збирати
Після дощику в ліску,
А як перший звук відняти
Будем плавати в ставку. (гриби – риби)
4. Дроворуби його мають
Ним колоди розбивають,
Перший звук як пропустити,
В річці слід його ловити. ( клинок – линок)
5. З дзвінким усе я заливаю
З глухим на дереві зростаю. (злива – слива)
6. З дзвінким листочки я скубу,
З глухим же – зрізую траву. (коза – коса).
ДОМАШНІМ ЗАВДАННЯМ для обох команд було підготувати інсценізацію гуморески на шкільну тематику.
Сьогодні ми всі з вами щасливі. Адже щасливою себе може назвати та людина, яка досягла певних успіхів, дізналась щось нове.
І щоб ми завжди були щасливими, ми повинні дотримуватись клятви.
КЛЯТВА УЧНІВ
З вовчим апетитом поглинати всі знання і переварювати їх до кінця, щоб не було гальма. ----- КЛЯНЕМОСЬ!
Прибігати до школи на перший урок з очима, що горять від допитливості. – КЛЯНЕМОСЬ!
Обіцяємо підтримувати вогонь любові та поваги до вчителів. – КЛЯНЕМОСЯ!
Обіцяємо з гідністю донести високе звання «ЗДОБУВАЧ ОСВІТИ» до закінчення навчання.
КЛЯНЕМОСЯ! КЛЯНАМОСЯ! КЛЯНЕМОСЯ!
Виховний захід до Дня Шевченка
Шевченкові березини
Ведучий : Шановні діти ! Нас сьогодні запросили до української світлиці . Протягом свята ми з вами будемо господарями цієї затишної української оселі. Тож подаруємо один одному приємні хвилини спілкування .
( Під фонограму пісні «Реве та стогне Дніпр широкий» до господи заходять діти)
Ведучий : Щороку в березні до нас
Значний приходить час .
Це ж народився наш Тарас –
Творець палких пісень .
Благословен той день і час ,
Коли прослалась килимами
Земля , яку скропив Тарас
Дрібними росами – сльозами.
Учень : Тануть вже сніги весною ,
І покрила ряст веселка .
Повні сил й наснаги живої
Всі вшановують пам’ять Шевченка.
Учениця : Не на шовкових пелюшках ,
Не у великому палаці –
В хатині бідній він родивсь ,
Серед неволі , тьми і праці .
Учениця : Нещасна мати повила
Його малого . Зажурилась …
І цілу ніченьку вона
За сина – кріпака молилась .
Ведучий : У 1814 році в селі Моринці , у бідній хаті Григорія Шевченка народився ще один кріпак пана Енгельгарда і майбутній співець України – Тарас Шевченко . Важко жилося малому Тарасові , а ще важче стало тоді , коли замучена тяжкою працею померла мати , потім батько , і хлопець залишився круглим сиротою .
Учень : Там матір добрую мою
Ще молодую – у могилу
Нужда та праця положила .
Там батько , плачучи з дітьми
( А ми малі були і голі ) ,
Не витерпів лихої долі ,
Умер на панщині !..
Ведучий : Малий Тарас був цікавим і допитливим хлопчиком , мав велику любов до життя , хоч дуже важко було йому , сиротині . На літо мачуха віддавала Тараса в пастухи .
Учень : У тяжкій неволі
Ріс малий Тарас .
Він не вчився в школі ,
Він ягняток пас .
Учень : Мені тринадцятий минало ,
Я пас ягнята за селом .
Чи то так сонечко сіяло ,
Чи так мені чого було ?
Мені так любо , любо стало ,
Неначе в бога …
Уже покликали до паю ,
А я собі у бур’яні
Молюся богу … І не знаю ,
Чого маленькому мені
Тоді так приязно молилось ,
Чого так весело було ?
Господнє небо , і село ,
Ягня , здається , веселилось !
І сонце гріло , не пекло .
Та недовго сонце гріло ,
Недовго молилось …
Запекло , почервоніло
І рай запалило .
Ведучий : А на зиму Тараса віддавали до дяка . Трохи на службу , трохи на науку . Тарас навчився читати , малювати , а згодом і вірші писати .
Учениця : І Бог почув молитву материнську ,
І дав душі убогій силу ,
І в руки хлопцеві вложив
Співецьку надзвичайну ліру .
Учениця : І виріс він , і кобзу взяв ,
І струн її торкнувсь рукою ,
І пісня дивна полилась ,
Повита вічною журбою .
( Пісня «Зацвіла в долині червона калина» у виконанні учениці класу)
Ведучий : А коли Тарасові минуло 15 років , його забрав пан Енгельгард за козачка . Козачок Тарас кожну хвилину , коли пана не було вдома , старався щось прочитати чи намалювати .
Учениця : Нишком він малює
Статуї в саду ,
А вночі віршує
Про людську біду .
Ведучий : У Петербурзі , в Літньому саду , Тараса запримітили художники і вирішили зробити все , щоб викупити його з неволі , бо кріпакові не можна було вчитися в академії на художника . Вчиться Шевченко у великих майстрів, сам малює чудові картини , та завжди у вільну хвилину повертається думкою на Україну і пише вірші , поеми .
( Уривок з поеми «Сон»)
Учень : …Світає ,
Край неба палає ,
Соловейко в темнім гаї
Сонце зустрічає .
Тихесенько вітер віє ,
Степи , лани мріють ,
Між ярами над ставами
Верби зеленіють .
Сади рясні похилились,
Тополі поволі
Стоять собі , мов сторожа ,
Розмовляють з полем .
Ведучий : За революційні переконання Шевченка засилають у солдати на 10 років . 10 років муштри , 10 років туги за рідним краєм . Часто виходив Шевченко у казахський степ , пропечений сонцем , і зустрічав вечірню зірку .
( Уривок з поеми «Княжна )
Учень : Зоре моя вечірняя ,
зійди над горою ,
поговорим тихесенько
в неволі з тобою .
Розкажи , як за горою
сонечко сідає ,
як у Дніпра веселочка
воду позичає …
( Перегляд вистави )
Звучить пісня на слова Тараса Шевченка «Думи мої»
Заходить жінка , одягнена в селянський одяг , несе запалену свічку , ставить її на столик біля портрета Т.Г.Шевченка . До неї підходить хлопчик .
Хлопчик : Матуся , а правда , що небо на залізних стовпах тримається ?
Мати : Так , синку , правда .
(Жінка сідає на лаву , хлопчик біля неї , кладе голову на коліна матері , вона співає «Колискову» )
Хлопчик : А чому так багато зірок на небі ?
Мати : Це коли людина на світ приходить , Бог свічку запалює , і горить та свічка , поки людина не помре . А як помре , свічка гасне , зірочка падає . Бачив ?
Хлопчик : Бачив , матусю , бачив …Матусечко , а чому одні зірочки ясні , великі , а інші ледь видно ?
Мати : Бо коли людина зла , заздрісна , скупа , її свічка ледь – ледь тліє . А коли добра , любить людей , ясно , і світло це далеко видно .
Хлопчик : Матусю , я буду добрим . Я хочу , щоб моя свічечка світила найясніше .
Мати : Старайся , мій хлопчику . (Гладить його по голові )
(Мати виходить , хлопчик сідає на стільчик поряд з учнями )
Ведучий : Тільки в 1857 році звільнили Тараса Шевченка з тюрьми і дозволили в’їзд у Петербург . Десятирічне вигнання породило ще більшу непокору . а через два роки Шевченкові дозволили поїхати на Україну і то під наглядом поліції . Але те , що побачив Тарас Шевченко , прикро вразило його. Милою була лише рідна природа .
Учень : Садок вишневий коло хати ,
Хрущі над вишнями гудуть ,
Плугатарі з плугами їдуть ,
Співають ідучи дівчата ,
А матері вечерять ждуть .
Учениця : Сім’я вечеря коло хати ,
Вечірня зіронька встає .
Дочка вечерять подає ,
А мати хоче научати ,
Так соловейко не дає .
Учень : Поклала мити коло хати
Маленьких діточок своїх ;
Сама заснула коло їх .
Затихло все , тільки дівчата
Та соловейко не затих .
Ведучий : Тараса Шевченка в Україні заарештували і повернули до Петербурга .
Учениця : Замовкла пісня на устах ,
Але в душі жила , бриніла
І в серці бідного співця
Вогнем палаючим горіла .
Учень : Він рвався серцем із тюрьми
На волю , до ланів широких ,
До тихих тих могил високих .
Учениця : Він рвався , і прийшла вона ,
Сподівана , бажана воля .
І все , чого не знав раніш ,
Тепер дала лукава доля .
Учениця : Та сил в співця вже не було ,
Остання пісня продзвеніла .
І в небо тихо піднеслась
Душа поета наболіла .
Ведучий : Довго Тарас Шевченко не прожив , через два роки помер . Мріяв він «про села веселі і людей веселих» , він щиро сподівався , що так буде колись .
Учениця : Умер співець , і привезли
Його на рідну Україну
І коло синього Дніпра
Йому насипали могилу .
Учень : В серцях людей слова безсмертні .
Й сьогодні по Вкраїні всій
Бринять його пісні славетні .
Учень : Слава , слава наш Кобзарю !
Малих діток рій
За тобою йде юрбою
Шляхом твоїх мрій .
Учениця : Ти нам в синім небі злоті
Протоптав стежки .
Славу тобі ,наш Кобзарю ,
Звіщають віки.
Учениця : Поклін тобі , Тарасе ,
Великий наш Пророче !
Для тебе вічно б’ється
Те серденько дитяче !
Учениця : Ти кажеш рідний народ
І рідний край кохати .
Для нього кажеш жити ,
Для нього й умирати .
Учениця : Ось тут перед тобою ,
Ми – українські діти –
Святочно прирікаєм
Сповняти ті завіти .
Учень : На службу Україні ,
На чесне діло гоже ,
В ім’я святої правди
Благослови нас , Боже !
Звучить «Заповіт» Т.Г.Шевченка
Виховний захід до Міжнародного дня мови
Виховний захід
«Мова єднає всіх»
(виховний захід, присвячений Міжнародному дню рідної мови)
З метою надання методичної допомоги в організації шкільного свята до Міжнародного дня рідної мови, його змістовного наповнення та спрямування на виховання, пропонуємо орієнтовний сценарій свята «Мова єднає всіх».
Поданий сценарій може бути використаний як основа для проведення відповідного свята у загальноосвітніх навчальних закладах із національним складом учнів.
Мета: Розширити знання учнів про багатство мов, формувати розуміння того, що мова – скарб кожного народу; розвивати комунікативну компетентність учнів; виховувати у підростаючих громадян України любов до рідної мови як неоціненного спадку свого народу, толерантність і повагу до мов та національної самобутності інших народів, почуття патріотизму громадян Української держави.
Обладнання: комп’ютер, слайд-шоу в програмі Microsoft Power Point, записи пісень
Святково прибрана сцена (плакати, вислови про мови, глобус).
Лунає голос: "Увага! Увага!"
Вітаємо з Міжнародним днем рідної мови. Сьогодні нас зібрало свято «Мова єднає всіх»
(Виходять по черзі учасники в національних костюмах, тримаючи в руках невеликий національний прапор, вітаються із глядачами різними мовами (вітання звучать 10 мовами))
Українка: Добрий день, дорогі гості
(Учасники прикріпляють прапори на глобус)
(Танець «Величальний»)
Ведучі:
Ведучий-1:
Мова - державна перлина,
Нею завжди дорожіть
Без мови немає країни -
Мову, як матір, любіть.
Ведучий-2:
Летить планета в космосі жива,
На ній народжене усе, щоб жити.
Людині дані розум і слова.
І почуття найвищі, щоб любити!
Ведучий-1:
Все для людини: небо і поля,
І кожен має право розмовляти
Тією мовою, що нам дала Земля,
Співати пісню, що навчила мати.
(Звучить пісня «Лелеча доля». Слова В. Цілого, муз. І. Кириліної )
Ведучий-1: Дорогі друзі, шановні гості! Сьогодні, 21 лютого, увесь світ відзначає свято своєї рідної мови. Міжнародний день рідної мови проголосила Генеральна конференція ЮНЕСКО в листопаді 1999 року. На землі проживає безліч людей різних культур і різних національностей, вони сповідають різну віру й розмовляють різними мовами.
Ведучий -2: 21 лютого – свято унікальне. Винятковість його в тому, що воно є і спільним, і водночас вузько родинним для людей, яких об'єднала спільна історична доля в єдиний моноліт – народ. Це свято є заповітним скарбом для кожного народу.
Ведучий-1: У Святому Письмі сказано: "Спочатку було Слово". Для кожної людини воно завжди спочатку.
Читець.
Найперше було слово,
Крізь темряву й хаос.
Воно, як вічне диво,
Над світом піднялось.
Ведучий-1:
Буква до букви – Слово вродилось,
Заусміхалось, заколосилось.
Ведучий-2:
Серце зраділо слово, як брату.
Слово – це щастя, Слово – це свято.
Ведучий-1:
Вчимося, друзі, слово любити,
Слово до слова – й думка сповита.
Ведучий-2:
Люди ж без думки – птиці безкрилі,
З думкою люди мудрі й щасливі.
Читець.
Оті слова – одвічне царство мови,
Що вижило й узориться тепер.
Вона звучить магічно, як Бетховен,
В устах братів по крові і сестер.
Ведучий-1: Мова – одне з багатьох див, створених людьми. Вона віддзеркалює душу народу, його історію. Тож нехай наші почуття на сьогоднішньому святі стануть не тільки емоційними, а й яскравими, колоритними й незабутніми.
Ведучий-2: Мила серцю, рідна наша Полтава!
Край мудрого мандрівника Сковороди і веселого Котляревського, великого Гоголя і видатного художника Боровиковського, грузинського співця Гурамішвілі і декабриста Муравйова-Апостола.
Земля незабутньої в віках Полтавської битви, увічненої в літературі генієм Пушкіна.
Сьогодні у Полтаві мешкають, окрім українців, корінного населення, що становить 87%, представники інших національностей: поляки, росіяни, греки, азербайджанці, серби, вірмени, німці, білоруси, грузини, цигани.
Погляньте, яке розкішне мовне дерево нашого міста.
Ведучий-1: Настав час дізнатися про мови світу та відкрити для себе захоплюючі мовні традиції.
Читець. Синів і дочок багатьох народів
Я зустрічав, які перетинали
гірські й морські кордони, на подив,
Багато бачили, багато знали,
Я їх питав із щирою душею:
Яку ви любите найбільше мову? –
І всі відповідали: - Ту, що нею
Ненька мені співала
(Пісня «Черемшина». Сл. М. Юрійчук, муз. В. Михайлюк)
Ведучий-1:
Скільки мов у нашім світі?
Дві, чотири, може, двісті?
Є китайська, є грузинська,
І французька, і киргизька!
Іноземні треба знати,
Щоб у слові все пізнати.
Щоб мови народів в повазі були
Від роду до роду, щоб в пісні жили.
Ведучий-2:
Друзі!
Звертаюсь сьогодні до Вас,
Мовою землі Вашої,
Мовою матері Вашої,
Народу Вашого мовою.
Ведучий-1:
Існує безліч мов на світі
І знаєм їх ми день від дня
Але завжди Ви пам`ятайте
Що рідна є лише одна
Ведучий-2:
Сербська мова в українському віночку
Це невід`ємна сила і краса.
Ми раді, що з народом цим слов`янським
Нас поєднала доля й небеса. (Лунає сербська пісня "Молітва". Автор Саша Милошевич Маре)
Виходять учні
1. Люблю тебя, русский язык!
Великое русское слово!
В нем вижу я Пушкина лик,
В нем вижу я лик Толстого.
2. Люблю тебя, русский язык!
Язык пониманья и мира:
На нем говорят и якут и калмык,
И те, кто живет на Памире.
3. За то, что красив и могуч,
За то, что как солнце, велик,
За слово, как солнечный луч
Люблю тебя, русский язык!
(Пісня «Мамины руки». Сл. Д. Мигдал)
Ведучий-1: На нашому святі присутні представники китайського та азербайджанського народів, які навчаються в Полтавському університеті економіки і торгівлі. Їх мовна палітра переливається майже всіма гранями національних культур.
Вони познайомлять нас із я яскравими, колоритними особливостями своєї мови.
Ведучий-2: Цією освяченою століттями мовою, що має численні абсолютно не схожі один на одного діалекти, спілкується не менше п’ятої частини населення планети.
Донині точно не відомо, коли вперше виникли китайські ієрогліфи. Легенди кажуть про те, що вони дозволили пізнавати принципи й основні закони будови Всесвіту.
Китайська мова – це справжній скарб культури цього народу.
Зустрічаємо гостей, які подарують нам свою пісню.
(Виступ гостей)
Ведучий-1: Кожний народ – це своя неповторна культура, історія, традиції, спосіб життя. І, насамперед, мова. Рідна мова – першооснова і першоджерело кожної людини. Зберегли мову своїх пращурів і гості із сонячного Азербайджан. У світі азербайджанською мовою говорять 30 млн. громадян.
Ведучий-2: Пісні й танці цього народу нікого не залишають байдужими. Спалах емоцій, колоритність – усе це передадуть запальним танцем гості.
Зустрічайте, темпераментний і запальний, як південне сонце, азербайджанський танцювальний мотив. (Танець)
Читець Я зараз мов багато знаю
Вивчаю їх я і люблю
Для вас сьогодні заспіваю
Молдавську пісню запальну!
(Виконання молдавської пісні)
Ведучий-1: Німецька мова – одна з провідних мов світу, мова геніальних
письменників і поетів, геніїв музики, науки і техніки.
Хто не знає шедеврів Бетховена, Баха, Шуберта?
Хто не читав безсмертного «Фауста» Гете, або твори Фейхтвангера, братів Манк, або в крайньому випадку казок братів Грімм. Вивчайте німецьку мову – мову класиків і геніїв. Учениця нашої гімназії, яка вивчає і любить цю мову, дарує тепло свого серця і пісню усім нам. Зустрічайте! (Звучить пісня)
Ведучий-2: Існує думка, що мова, якою розмовляє людина, визначає спосіб її мислення, впливає на манери, поведінку та навіть зовнішність. (Пісня із кінофільму «Титанік». Сл. Джеймса Хорнера)
Ведучий-1: Скільки я знаю мов, стільки разів я людина. У цьому переконаються всі, хто в нас є на святі. Культура єврейського народу міцно вливається в загальний хор голосів різних народів. (Звучить пісня «Хава-Нагіла»)
Виходять дівчина і хлопець в українських костюмах
Дівчинка. Звідки ти і хто такий?
Хлопчик. Українець я малий
Дівчика. І яку ти знаєш мову?
Хлопчик. Українську чорноброву.
Дівчика. Де живеш ти, хлопче, нині?
Хлопчик. В тополиній Україні.
(Пісня «Малий козак»)
Хлопчик А ти хто така?
Дівчинка Українка я маленька,
Українці - батько й ненька.
На Вкраїні родилася
В свою маму вдалася
Все, що рідне, я кохаю,
Всім, хто рідний, помагаю.
Своє ціную, свого вчуся
І до рідного горнуся.
І чужого я навчаюсь
Але свого не цураюсь.
(Танець «Не журися, Україно»)
Читець 1. Наша мати – Україна!
Наша мова солов’їна!
Читець 2. Наша мова – ніжна, ласкава.
Наша мова – багата, цікава.
Читець 3. Наша мова – квітуча й барвиста
Наша мова – прекрасна і чиста.
Читець 1 Наша мова , як джерельце, дзюрчить,
Наша мова красиво звучить.
Читець 2. Вивчайте мову українську
Дзвінкоголосу, ніжну, чарівну.
Читець 3. Прекрасну, милу і чудову,
Вивчайте українську мову!
Ведучий 1. Вишукана в розмові інтелектуалів, строга і регламентована в діловодстві, легка й гнучка в бесіді друзів, образно багата, лексично наповнена в літературних творах, дотепна, іскриста.
Така вона – українська мова!
(Звучить українська пісня)
Читець: Добре народитись білорусом!
Куди оком не кинеш –
До вподоби тихі місцини,
Поле житнє духмяне,
Гомін у висях соснових,
Річечки, наче змійки,
А бори, а діброви,
А ця гідність народу,
Що її не зламати,
А це пісня роботи –
Як душі не співати!
Ведучий 1: Сьогодні ми раді зустрічати на нашому святі шановну гостю, Інну Станіславівну Снарську (Дідик), члена спілки білоруських письменників, Національної спілки письменників України, лауреата літературно-мистецьких премій імені Івана Котляревського, Леоніда Бразова, Василя Симоненка, автора шести поетичних збірок, близько двохсот телевізійних передач та документальних фільмів.
Родом вона із квітучої Білорусі. Зараз проживає в Полтаві і працює редактором обласної Державної телерадіокомпанії «Лтава». Різні мови поєдналися в її душі: білоруська, українська, російська. Хочеться запитати, як Вам живеться серед братнього українського народу?
(Виступ поетеси)
Читець 1. Українські діти
Всім говорять сміло:
Свій народ любити –
То велике діло.
Читець 2. Нам по-українськи
Любо говорити,
І по – українськи
Господа молити.
Читець 3. Треба й чужі мови
Старанно вивчати,
Та з усіх найбільше
Рідну шанувати.
Читець 4. Хай не йде до серця туга,
Хоч і час до неї звик,
Порадійте ви за друга,
Збудьтесь заздрощів навік!
І хай родить наше поле,
І хай світиться душа,
І людська біда ніколи
Хай не буде вам чужа!
Читець 5. Щоб серця усіх в сім'ї Полтави
Тільки-но від радощів співали,
Наші сподівання, наші мрії
Барв яскравих світу надавали.
І мова всіх єднала нас.
(Звучить пісня «Мова єднає всіх»)
Читець 1.
Шановне товариство, швидко промайнув час. Ми були б дуже
раді, якби від свята ви залишили у своєму серці хоча б
одну краплинку любові до рідної мови, щоб кожен міг сказати:
"Я пишаюся і люблю свій народ, свою землю, свою мову."
Щастя вам, добра, нових здобутків. А ще прийміть на згадку про нашу зустріч народний оберіг — ляльку-мотанку. (Діти вручають )
• До нової зустрічі, друзі;
• Хай щастить.
• До нових встреч, друзья
(Слова-прощання з глядачами звучать 10 мовами)
Поради батькам: Як вберегти дітей від коронавірусу
Під час тритижневого карантину батькам варто приділити увагу дітям щодо профілактики захворювання
Поради
- Тримайте дітей вдома, якщо вони захворіли (це стосується лише легких форм захворювання, при погіршенні стану обов'язково зверніться до свого сімейного лікаря). Дітям потрібен відпочинок, щоб одужати. Без достатнього відпочинку вашій дитині може знадобитися більше часу, щоб відчути себе краще. Людям з ослабленою імунною системою часто потрібно ще більше часу, щоб відновитися.
- Хворих і здорових дітей треба тримати окремо. Треба уникати контакту із особами з проявами респіраторного захворювання, триматися на відстані не менше 1-2 м від хворих людей. Шукати варто й альтернативні способи участі дітей в зборах, наприклад дивитися їх по телевізору або в Інтернеті, щоб вони могли уникнути особистого контакту. Це особливо важливо для дітей з високим ризиком ускладнень грипу. Адже краплі, що містять віруси, можуть переміщатися не менше, ніж на 1-2 м, тому залишаючись на такій відстані від хворих людей, можна знизити ймовірність того, що ваша дитина захворіє.
- Навчити варто дітей завжди прикривати рот під час кашлю і чхання. Переконайтеся, що діти прикривають ніс і рот серветкою, коли вони кашляють або чхають. Попросіть їх викинути використану серветку і негайно вимити руки. Це допомагає запобігти поширенню вірусу грипу через повітря і на руках здорових людей.
- Треба навчити дітей правильно мити руки - ретельно і часто з милом і водою. Якщо мило і вода недоступні, дайте дезінфікуючий засіб для рук з вмістом спирту не менше 60% для очищення рук. А ще - важливо мити руки, перш ніж торкатися їх очей, носа або рота. Миття рук знижує кількість респіраторних вірусів, які можуть поширюватися.
- Очищуйте поверхні та предмети, до яких часто торкаєтеся, такі як іграшки, столи, дверні ручки, поручні, клавіатури комп'ютера, телефони і іграшки.
- Поясніть дітям, що мило і вода при очищенні видаляє респіраторні віруси, включаючи SARS-CoV-2. Можна використовувати спиртовмісні та хлорвмісні дезинфікуючі засоби, дотримуючись інструкцій з використання дезинфікуючих засобів, на етикетці продукту. Точний термін виживання вірусу SARS-CoV-2 на сьогодні не відомий, проте очищення поверхонь і об'єктів, до яких часто торкаються, знижує кількість вірусів, які можуть поширюватися під час дотику до зараженої поверхні, а потім до ваших очей, носа або рота.
- Будьте готовими і поінформованими. Слідкуйте за епідемічною ситуацією із респіраторними захворюваннями, використовуючи офіційні джерела. Читайте та виконуйте рекомендації лікарів про заходи профілактики захворювань. Знання запобіжних заходів і способів отримання достовірної інформації допоможе скласти план захисту себе, своїх дітей та інших осіб.
5 ідей для проведення корисного дозвілля з дітьми:
• Настільні ігри неодмінно мають захопити вашу дитину. Їх варто обирати за віком. Для учнів початкової школи буде цікаво пограти у «ходилки-бродилки з кубиком», для підлітків та старшокласників - монополію та інші ігри, які розвивають логічне мислення. Лото, карти, пазли - теж будуть цікаві для дітей будь-якого віку.
• Заняття для розвитку теж будуть доречні. До цієї категорії можна віднести розмальовки, ліплення з пластиліну. Звичайно ж, такий вид діяльності сприяє розвитку творчих здібностей. А ще можна запропонувати дитині виготовити фотоколаж сім'ї. На великому аркуші паперу можна намалювати велике дерево, на гілках якого приклеїти фотографії членів сім'ї. Таке заняття неодмінно сподобається вашій дитині.
• Хатні справи. Долучайте дітей до домашньої роботи - їм цікаво, а для вас неабияка допомога. Можна разом помити посуд, приготувати смачну страву або полити вазони. А ще можете разом з дитиною посадити якусь рослину в горщик та стежити за її ростом.
• Звичайне читання перетворіть у гру. Після прочитання казки або оповідання спробуйте разом з дитиною влаштувати за її мотивами домашній театр. Цікавим для дітей буде також театр тіней. Для цього необхідно встановити настільну лампу біля стіни і руками показувати фігури тварин.
• Ведення щоденника. Купіть для дитини гарний блокнот, який застібається на замочок чи закривається на ключик. Їх у продажі є безліч варіантів. Запропонуйте своєму чаду щоденно вести блокнот, записувати туди свої думки та описувати, як минув день. Це допоможе розвивати пам'ять дитини та розвине здатність чітко висловлюватися.
Поради батькам. Як ефективно організувати
навчальний процес вдома
1. Дотримуватися режиму дня
Дитині дуже важко буде повертатися до навчальних буднів, якщо зараз її графік сильно зсунеться. Тож бажано продовжувати лягати спати, прокидатися, харчуватися і гуляти в один і той самий час.
2. Скласти розклад занять
Для того, щоб ефективно організувати навчальний процес вдома, потрібно включити навчання в режим дня дитини. Щоб вона чітко знала, що вранці вона 2 години займається, до прикладу, математикою і проходить онлайн-курс з англійської мови, а після обіду створює проект (робить поробку) і читає.
• Зазвичай найпродуктивнішим часом для навчання є ранок. Хоча, звісно, складаючи розклад, орієнтуйтеся на особливості власної дитини.
В онлайн-заняттях і дистанційному навчанні загалом ви можете регулювати навантаження і вибудовувати гнучкий графік. Тож навчальні години можуть тривати трохи більше або менше, залежно від віку дитини та її індивідуального темпу.
Бажано також складати план занять на наступний день звечора і дотримуватися щодня однакових часових рамок - наприклад, навчання о 10:00-12:00 вранці й о 15:00-17:00 ввечері. Це допоможе дитині організуватися і розвивати навички тайм-менеджменту.
• Якщо молодшому школяру важко морально впоратися з певним обсягом роботи, запропонуйте йому намалювати на аркуші кола, які відповідають кількості необхідних завдань, і по черзі розфарбовувати чи закреслювати їх. Виконали одне завдання - і закреслили коло.
3. Організувати робочий простір
На ефективність навчання дуже впливає робоче місце. Тож, щоб дитина могла зосередитися на виконанні завдань, потрібно забезпечити її комфортним та зручним робочим місцем. Адже навчання на дивані або лежачи в ліжку, буде сприяти відволіканню і шкодити здоров'ю дитини. Тому виберіть окремий куточок у будинку та обладнайте його.
Кімната, в якій дитина буде займатися навчальною діяльністю, має добре вентилюватися, щоб школяр міг дихати чистим повітрям, а не пилом, який накопичується за цілий день в погано вентильованому приміщенні.
4. Усунути фактори, що можуть відволікати дитину
Середовище, що не відволікає увагу, дозволить школярам навчатися ефективно та допоможе почуватися більш спокійно. Тож під час виконання завдань дитиною намагайтеся забезпечити відсутність сторонніх шумів - вимкніть сповіщення мобільного телефону, комп'ютера, телевізор та радіо, голосно не розмовляйте.
• Якщо у вас є малюк, намагайтеся підлаштувати час для навчання в тиху годину (коли він спить).
Певна фонова музика може допомогти дитині налаштуватися на навчання, але важливо, щоб вона не була занадто голосною і не стала відволіканням.
5. Робити регулярні перерви
Під час виконання завдань важливо кожні 25-30 хв робити короткочасні перерви для виконання зорової гімнастики, випивання склянки води тощо. А кожні 45-60 хв - влаштовувати перерви протягом 10-15 хвилин, щоб розім'яти руки та ноги (танці, заняття спортом), уникнути перенапруження очей від комп'ютерного монітору та залишатися сконцентрованим.
• Адже навчання невеликими блоками дозволяє мозку краще зрозуміти та зберегти інформацію. А фізична активність покращує кровообіг, активізує фізіологічні процеси, що сприяють сприйняттю, відтворенню й опрацюванню інформації.
• Крім фізичних вправ, дитина може під час перерви зайнятися справами по дому (скласти іграшки, погодувати риб тощо) чи погратися.
• Але дуже важливо, щоб під час відпочинку дитина уникала перебування перед монітором (не гортала стрічку новин у соціальних мережах, не переглядала відео та не грала в комп'ютерні ігри), щоб її оченята могли повноцінно відпочити.
6. Чергувати онлайн-навчання з іншими видами навчальної діяльності
• Бажано включати в навчальний час не лише слухання онлайн-лекцій чи виконання завдань на комп'ютері, а й роботу в зошиті, читання книг, створення проектів, спостереження, експериментування.
• Важливо навчити також дитину конспектувати, робити замітки для кращого засвоєння та запам'ятовування інформації.
• І не забувайте влаштовувати перевірку знань після засвоєння інформації - нехай дитини відповідає на запитання, переказує, проходить тести, робить контрольні та олімпіади. При цьому «вимірюйте» успішність навчання якісними, а не кількісними показниками. Критеріями можуть бути розуміння правил, точність виконання математичних операцій, грамотність письма тощо. Це орієнтує дитину на реальний результат, а не його імітацію.
7. Мотивувати дитину до успіху
Мотивація може бути різною - зовнішньою (заохочення, як-то дозвіл погратися на комп'ютері, купити іграшку тощо) та внутрішньою - власне пізнавальний інтерес дитини (який підвищується від підтримання допитливості дитини, похвали за її досягнення тощо).
Звісно, ви можете поєднувати обидва види мотивації, але більш ефективним для дитини буде вироблення саме внутрішньої.
Пам'ятайте: ваші заохочення та уважність показують дитині, що ви пишаєтесь її роботою і її зусилля не залишаються непоміченими.
8. Спілкуватися з іншими
Комунікація може також допомогти підвищити ефективність навчання в Інтернеті. Можна зв'язатися з учителями, зареєструватися на форумах, підтримувати зв'язок з батьками однокласників вашої дитини.
Можна об'єднатися й створити групу, де будете ділитися корисними ресурсами та досвідом. При цьому в дітей може бути власна група, де вони зможуть ставити запитання, допомагати один одному вирішувати завдання, ділитися враженнями тощо.
При цьому намагайтеся не порівнювати успіхи вашої дитини з іншими, адже всі вони - унікальні та розвиваються у власному темпі. Нехай діти чують від вас слова підтримки та отримують завдання, які відповідають їх рівню, цілям і потребам.
9. Залучатися до процесу навчання
Залишайтеся причетними до дистанційного навчання вашої дитини, допоможіть їй скласти графік, розібратися з цілями та курсами, налагодити режим дня.
Молодші школярі, крім того, на початку онлайн-навчання потребують значної допомоги від дорослих. Батькам, можливо, буде потрібно допомогти дитині увімкнути пристрій, увійти в додаток, прочитати інструкції, натиснути в потрібному місці, ввести відповіді тощо.
Однак пам'ятайте: чим старшою є дитина, тим більше вона має займатися самостійно. З сьомого-восьмого класу варто підключатися до його занять лише за потреби. Підлітки цілком здатні самостійно опановувати матеріал, здавати тести та організовувати своє навчання. Тож створіть дитині такі умови, в яких вона буде відчувати свою відповідальність за навчання.
При цьому цікавтеся її успіхами, враженнями від онлайн-навчання, попросіть ділитися труднощами, підтримуйте свого школяра.
пʼятниця, 14 травня 2021 р.
Список з української літератури для 8 класу
• Українські народні думи. «Маруся Богуславка»
• Леся Українка. «Давня казка»
• Іван Карпенко-Карий. «Сто тисяч»
• Михайло Коцюбинський. «Дорогою ціною»
• Олександр Довженко. «Ніч перед боєм»
• Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути»
• Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало»
• Юрій Винничук. «Місце для дракона»
• Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»
Список літератури із української літератури для 7 класу
• Іван Франко. «Захар Беркут»
• Андрій Чайковський. «За сестрою»
• Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»
• Григір Тютюнник. «Климко»
• Олекса Стороженко. «Скарб»
• Богдан Лепкий. «Мишка»
• Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»
• Любов Пономаренко. «Гер переможений»
• Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили»
Підписатися на:
Коментарі (Atom)